Álbum de Figurinhas

banner

Já apresentei a sugestão desse álbum aqui no blog.
Mas como é uma atividade que dá muito certo, resolvi retornar para reforçar a ideia.
Aproveito também para sugerir outras atividades que poderão ser trabalhadas utilizando o álbum.

Comecei apresentando o vídeo: AEIOU PATATI PATATÁ
Revemos o vídeo revisando as palavras apresentadas para cada vogal.
 
 
 
12903405_1268135673200080_1092714529_o
 
Após a apresentação do vídeo do Patati, Patatá montei com a ajuda das crianças, o mural com as palavras que serão trabalhadas no álbum de figurinhas.
Minha turma está toda no nível pré-silábico da escrita e a comparação das palavras no mural e no álbum de figurinhas ajuda muito na identificação de cada palavra para a colocação da figurinha no local certo do álbum.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Na próxima etapa cada criança recebe seu álbum e todos os dias eu levo para cada criança um envelope com 3 figurinhas.
As crianças recebem, trocam as figurinhas repetidas (com orientação para que nenhuma fique no prejuízo), colorem as que vão colar no álbum.
Antes de colar, muitas crianças levam o álbum para perto do mural para comparar a palavra do mural com a do álbum e colam no local certo.
 
 
12903420_1268136896533291_806446323_o
 
 
Crianças trocando as figurinhas repetidas.

 

 

 

 

  • Download do álbum de figurinhas - CLIQUE AQUI

  • Download das figuras para o mural - CLIQUE AQUI

  • Download das atividades- clique na imagem abaixo.

8BANNER

Ficha de leitura

Nessa semana trabalhei com as crianças para montar uma nova ficha de leitura.

Utilizei meu envelope da “preguicinha” aparecendo somente a primeira sílaba da palavra.

Uma criança leu a sílaba que estava aparecendo e a turma começou a sugerir a palavra que deveria estar escondida dentro do envelope.

IMG_20151103_173649.674

Fui registrando todas as palavras com a ajuda das crianças. Elas falavam as letras que deveríamos usar para formar cada uma e após esgotarmos todas as possibilidades (havíamos combinado que nome de gente não valeria), apresentei o restante da ficha escondida.

luaIMG_20151103_173701.927 (1)

No dia seguinte trabalhamos a ficha com as palavras do cartaz.

ficha de leitura

Dei um tempo para que as crianças tentassem ler as palavras e depois realizamos as atividades.

No dia seguinte, apresentei outra “preguicinha”, aparecendo apenas a sílaba “CA”.

Distribuí para a turma o desenho da “preguicinha” e pedi que elas fizessem uma lista de palavras, tentando descobrir qual seria a palavra escondida.

3 CA1

Essa atividade utilizei para colocar no portfólio das crianças e selecionei algumas palavras para usar como uma ficha de leitura, elaborando também uma atividade para usar na aula de informática.

FICHA DO CA DEVER CA

Atividades para usar na sala de informática

image

 

Atividade para crianças no nível inicial de leitura.

 

image

 

Atividade para crianças com a leitura mais adiantada.

 

Outra sugestão para o trabalho com a “Preguicinha”, clique no link abaixo:

http://matosmedeiros.blogspot.com.br/2012/06/desafio-da-letra-f-hoje-vou-testar-como.html#.Vj_FMLerTIU

Brincando com sílabas

- Aproveitando o trabalho com o livro “Meu dente caiu”:

- Formar palavras usando as sílabas do mural:

sílabas



 

 

 

 

 


 

BOLA – BALA – MALA – SALA – MOLA – BOLO – SOLO – SOLA – BOBA – LAMA - SOMA


As crianças adoraram descobrir e formar novas palavras.

Letra D

Continuando o trabalho com o livro “Meu dente caiu”, combinei com a turma que eles deveriam pesquisar em casa objetos que começassem com a letra D de dente e que escolhessem um objeto para trazer na próxima aula como surpresa para a turma descobrir.

 
      banner

O nome de cada surpresa virou uma ficha de leitura.
FICHA DE LEITURA




Brincando de Adedanha

ADEDANHA



Trava-línguas

TRAVA-LÍNGUAS

Sugestões para trabalhar com o trava-língua:

  • Identificar a palavra "digo" e pedir o significado.
  • Pedir que as crianças utilizem a palavra "digo" em frases orais.
  • Identificar a palavra "Diogo".
  • Fazer a leitura do trava-línguas e pedir que as crianças que demonstraram interesse, leiam também.
  • Propor às crianças a leitura do trava-línguas substituindo por outros nomes. (Utilizei nomes da minha sala: Maria e Pedro)
Quando digo "Maria",
digo "Maria",
não digo "Pedro".
Quando digo "Pedro",
digo "Pedro",
não digo "Maria".

  • Deixar que as crianças falem o trava-línguas utilizando outros nomes da turma.
  • Falar novamente usando palavras opostas.
  • ALTO  -  BAIXO
  • GRANDE - PEQUENO
  • GROSSO - FINO
  • ESCURO - CLARO
Visite o blog Jogos e Materiais para Alfabetização com essa e outras sugestões. 




CARTAZES PRONTOS é só clicar aqui.