Jogo “Dado Sonoro”




Dado Sonoro
Foto retirada do blog http://alfabetizacaoludica.fotosblogue.com/202071/DADO-SONORO/
 
 


Antes de iniciar o jogo, apresentei para as crianças o dado de oito lados, a cartela com figuras de animais numerados (citando o nome de cada animal e incentivando a turma a bater palma para cada sílaba, destacando a sílaba inicial) e falamos o nome de cada ficha com figuras e palavras, para facilitar a identificação das sílabas iniciais.
Utilizei esse jogo com minha turma. Trabalhei com 7 grupos e em cada grupo três crianças.
Uma criança de cada grupo joga o dado, a turma confere na cartela numerada qual é a figura e o grupo procura nas fichas do jogo uma que inicie com a mesma sílaba da figura da cartela numerada.
Cada grupo, em sua vez de jogar só pode pegar uma ficha. Quando todas as fichas daquela sílaba inicial se esgotarem, o grupo passa a sua vez.
Será vencedor, o grupo que ao final do jogo tiver conseguido mais fichas.


 

Aproveitando a cartela do jogo realizamos também essa atividade.

  • Cada mesa recebeu o xerox da cartela numerada do jogo e uma ficha com a atividade.
  • Elas deveriam numerar a ficha de acordo com o nome do animal que aparece na cartela.

 

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Nessa atividade, as crianças tiveram a oportunidade de colocar em prática suas descobertas com o som inicial de cada palavra.
JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO - MANUAL DIDÁTICO

 

Utilizando a mesma ideia do jogo de baralho do alfabeto, “Eu tenho… Quem tem?…”, elaborei as cartas destacando o trabalho com a sílaba inicial.
 
 

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  • Como usar o baralho:
  • Primeiro é necessário que as crianças conheçam todas as cartas do baralho. O professor deve apresentar uma carta de cada vez para que as crianças falem o nome de cada desenho. Esse conhecimento é importante para que elas sintam-se seguras na hora de jogar.

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A primeira carta é do professor e a restante é distribuída pela sala.
A professora lê a primeira carta do jogo:
QUERO VER
QUEM TEM AQUI
O QUE COMEÇA
COMO ABACAXI?

 

 

A criança que recebeu a carta que dá sequência, apresenta sua carta dizendo:


00c


Eu tenho ANEL e ABELHA.
O que começa como GATO?


 

 

E a próxima:


00d


Eu tenho GALINHA e GARRAFA.
O que começa como RATO?



 

E assim por diante.

A turma fica toda ligada durante o jogo, pois eles precisam de muita atenção para que a sequência saia certa. Quando alguma criança se distrai na sua hora de falar, todos ficam na expectativa de descobrir quem é que está com a carta da vez.
Esse baralho tem 23 cartas e quando a última for lida, o professor completa a leitura da carta:

A criança fala:
Eu tenho BANDEJA E BANDEIRA
E o professor:
E ACABOU-SE
A BRINCADEIRA.
Para finalizar estimulando a rima.

Letra J– A descoberta da Joaninha


A letra J é bastante sonora. As crianças identificam muito rápido as palavras em que ela aparece.
Num dever de casa, pedi ajuda aos pais para pesquisarem junto com a criança, objetos que têm o nome com esse som inicial e que mandassem para a escola, um objeto (surpresa) para que a turma adivinhasse.

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Na correção desse dever, as crianças que trouxeram a surpresa na mochila, deram dicas e as crianças faziam perguntas sobre o que poderia ser.
  • leve
  • tem na cozinha
  • usado para colocar suco ou vitamina
jarrajarra1
 
  • brinquedo
  • animal
jacaré
 
E outras…
 
jaquetajornalJOGADOR
 
Com o nome desses objetos, fiz uma ficha de leitura que vai servir para consulta:
  • maior e menor palavra
  • o que rima
  • palavra que começa com o pedacinho…
LETRA J
 
Como cada criança faz o seu desenho, fica mais fácil a identificação da palavra na hora da consulta.
 
letra j
 
Sugestões de atividades com a ficha de leitura:
  • Leia a ficha junto com o coleguinha.

  • Procure na ficha e escreva no caderno a palavra que:
    • rima com chulé
    • inicia igual a “jornada”
    • lembra futebol
    • lembra notícias
    • tem 3 pedacinhos (três sílabas)

  • Procure na ficha e escreva no caderno:
    • a maior palavra
    • a menor palavra
Outras sugestões para trabalhar a letra J:
 
FICHALETRA J
 
O espaço no final da folha pode ser usado para fazer o desenho da joaninha seguindo uma sequência de numerais ordinais.
 
 
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DEVER03
 
 
 
 

A descoberta da Joaninha

 

 

00Não resisti e estou de volta com a história da joaninha…
Contei a história convidando algumas crianças da turma que representaram os personagens. A joaninha apareceu bastante enfeitada com apetrechos que ela foi cedendo para os amigos durante o desenrolar da história.

 

 


 

 
a descoberta da joaninha
a descoberta da joaninhaa descoberta da joaninha


De acordo com a necessidade da minha turma, organizei algumas atividades:
a descoberta da joaninha - atividades

  • Reconhecer as letras do alfabeto.
  • Conhecer a ordem alfabética.
  • Estabelecer relações entre as letras e os sons que as representam.
  • Identificar semelhanças sonoras em sílabas iniciais e finais.
  • Discriminar oralmente as sílabas das palavras, acompanhando-as com palmas.
  • Ler, ajustando a pauta sonora ao escrito.
  • Desenvolver a atenção, identificando figuras em outras.

Trabalhando com o alfabeto móvel

As crianças trabalharam em grupo formando o nome dos animais da história.
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Formando a palavra FORMIGA.

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Registro no quadro.

Montagem do cartaz que será usado para leitura, escrita e para servir de base para a formação de outras palavras.
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Para a fixação do alfabeto, utilizei também o baralho: “Eu tenho, quem tem”


Outras sugestões de trabalho com o livro. CLIQUE AQUI

Palavras Mágicas

Aproveitando o trabalho com o livro “Faniquito e siricutico no mosquito”, reforcei a importância das “palavras mágicas” para a nossa vida.
Conversamos sobre essas palavrinhas que tem o poder de abrir todas as portas para quem as usa.
Então para finalizar o projeto fiz de presente para as crianças uma chave de papel com o registro das palavras.


PALAVRAS MÁGICASPALAVRAS MÁGICAS

Com a ajuda das crianças, que consultaram em suas chaves, registrei as “palavras mágicas” nos balõezinhos do mural, de acordo com a situação apresentada.

PALAVRAS MÁGICASPALAVRAS MÁGICAS
CHAVE MENINAS
Chave para as meninas
CHAVE MENINOS
Para os meninos

Faniquito e siricutico no mosquito


Faniquito
 
 
Autor: Jonas Ribeiro
Ilustrador: André Neves
Sinopse
Frederico é um mosquito mal-educado. Ele quer entrar em certa casa de qualquer jeito, mas a janela não deixa. Por isso ele tem faniquito, dá siricutico e faz mil grosserias. Até que, de repente, descobre que algumas palavras são mágicas e podem abrir a janela ou qualquer porta.

 



As boas maneiras são práticas que devem ser construídas desde cedo com as crianças. A criança aprende observando o exemplo na família, na escola e na comunidade em que ela vive.
É importante a criança saber utilizar, no momento certo, as palavras que abrem qualquer “porta”. E saber a importância de se ter bons modos, gentileza, respeito, consideração e de ser amável com os outros.

“Os defeitos dos pais são os pais dos defeitos dos filhos”. André Bergé (educador francês)

Aproveitei o trabalho  com o livro para trabalhar com alguns direitos de aprendizagem que vão ajudar no desenvolvimento de escrita, leitura e matemática na minha turma.

  • Conversei com a turma sobre o significado de “faniquito” e de “siricutico”.

- Faniquito: palavra, usada para designar um ataque nervoso passageiro e sem gravidade.

Ter um faniquito é muito comum nas crianças, que em certa idade ficam nervosas e irritadas, quando querem fazer algo que não podem e são contrariadas, reagindo com choro e irritação. (http://www.significados.com.br/faniquito/)

- Siricutico: ansioso, nervoso, curioso. (http://www.dicionarioinformal.com.br/siricutico/)

 

  • Diferenciar letras de números e outros símbolos.


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  • Reconhecer as letras do alfabeto.
  • Conhecer a ordem alfabética.

Faniquito

 

  • Identificar semelhanças sonoras em rimas.

    Faniquito
  • Atividade para reconhecimento de palavras utilizando estratégia de uso de pistas para decodificação (leitura).
Faniquitofigurinhas
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  • Baralho de sílabas para trabalhar a composição de palavras.
jogo das sílabasJogo das sílabas
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Esse jogo foi montado para as crianças trabalharem em grupo.
 
 
  • Palavras Mágicas:
Palavras mágicasDSC06751
 
 
  • Atividade para reconhecimento e identificação de quantidades.
Jogo de dado   Nessa atividade utilizamos um dado grande feito com caixas de leite. A criança sorteada joga o dado e todos juntos identificam a quantidade e colorem no papel.

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- Vídeo com a história:

- Atividades para download
- Música: Palavrinhas Mágicas - Angélica